Chapitre 77
étudier sérieusement le sujet avec un professeur intelligent. Mais un bon,
voix parlant naturelle, libre de vices extraordinaires, remplira tous le
exigences d'histoire-disant aux petites audiences, sans autre attention,
que vient indirectement de suivre les principes généraux de l'art.
Résumer tout, alors, nous ont laissés dire de la méthode possible d'apporter succès
dans dire des histoires, qu'il inclut la sympathie, saisissez, spontanéité: un
devez apprécier l'histoire, et sachez-le; et alors, utiliser le réaliser
imagination comme une vivifiant force constante, et a dominé par l'humeur de
l'histoire, on doit lui dire simplement avec tout son might,-, très,
joyeusement.
CHAPITRE V
QUELQUES USAGES DE CLASSE SPÉCIFIQUES D'HISTOIRE-DISANT
Dans Chapitre II., J'ai essayé de donner ma conception du but général de
histoire-disant dans école. De cette conception, ce n'est pas difficile à
déduisez de certains usages spécifiques. Celui intimé le plus carrément est cela d'un
brève période de la récréation, un trait qui a prouvé précieux dans beaucoup,
classes. Sans aucun doute implicite, mais ne pas être ignoré, était l'usage de
l'histoire pendant, ou accessoire à, la leçon dans science ou histoire.
Mais plus distinctif et précieux que ceux-ci, je pense, est un usage spécifique
lequel j'ai eu récemment le plaisir de voir exemplifié dans grand
état complet dans les écoles de Providence, Rhode Island.
Il y a quelques quatre années, le directeur auxiliaire d'écoles de cette ville,
Mlle Ella L. Sweeney, a introduit une application plutôt exceptionnelle et étendue
de l'histoire dans ses classes fondamentales. Pendant que l'expérience était dans son tôt
étapes, c'était ma bonne richesse être autorisé à faire des suggestions pour le sien
développement, et comme les appareils en question était ceux-là que j'avais été
habitué à usage comme un passe-temps pour les enfants, j'étais capable d'en prendre quelques-uns
main légère dans le travail formateur de son adoption comme un éducateur
méthode. Porté le plus habilement dehors par les professeurs à qui il a été confié,