Chapitre 80

Demi Poussin, petit Demi Poussin, quand _I_ était dans trubbul vous n'aideriez pas
_me_!" Il a donné du goût à cette répétition chaleureusement, et est devenu plus dramatique chacun
temps.

À travers tout, dans les tons de la petite voix tendre, la pose du sidewise
de la tête sombre nette, et l'usage occasionnel d'un pointant doigt potelé,
on pourrait tracer une réflexion vague de la manière du professeur. Ce n'était pas
fort assez dominer à sur la personnalité de l'enfant, mais c'était
fort assez suggérer des possibilités.

Dans les pièces différentes, j'ai été dit Demi Chick_ à _The, _The Petit Hen_ Rouge,
_The Trois Bears_, _The Woodpecker_ Rouge Pommé, _The Fox et le Grapes_,
et beaucoup d'autres histoires simples, et dans chaque exemple il y avait un
degré notable de spontanéité et ordre d'expression.

Quand les classes de la lecture ont été tenues, l'influence de ce travail était même
visible. Il s'était glissé dans la méthode des professeurs, aussi bien que les enfants
attitude. L'intérêt de l'histoire était encore important. Dans la discussion, dans
les remarques des professeurs, et dans la lecture réelle, il y avait une joie
et un intérêt dans la matière que totalement a empêché cela
préoccupation avec les sons et les syllabes si mortel à tout vrai progrès dans
lire. Il y avait moins de la mécanique dans la lecture que dans en j'avais
entendu dans mes visites aux écoles;  mais c'était exceptionnellement exact.

La deuxième forme de donnant en arrière qui a prouvé un plaisir aiguisé et un
le stimulus à augmentation est un genre de "siège travail." Les enfants sont permis à
faites des illustrations originales des histoires en coupant des images de la silhouette.

Il sera vu aisément qu'aucun enfant ne peut faire ceci sans visualising chacun
image très parfaitement. Dans le chemin plus simple et plus inconscient possible,
les petits artistes développent le pouvoir de concevoir et tenir le
image concrète d'une idée donnée, le pouvoir qui est au fond de tout,