Chapitre 12

entendez il a discuté.  Je signifie le grandir
effort d'apprendre anglais et littérature anglaise
à enfants dans le chemin naturel:  en parlant
et hearing,-oralement.

Nous venons à une réalisation du fait
que notre capacité, comme un gens, d'utiliser anglais
est pitoyablement inadéquat et perverti.  Ce
Américains par qui ne sont pas éblouis un a limité
horizon de connaissance cultivée, et qui
leur a donné l'occasion d'entendre
la parole naturelle de la plus jeune génération
dans sections variables des États-Unis,
devez admettre que ce n'est pas une exagération pour dire 
que ce pays à grand n'a aucun niveau
de parole anglaise.  Il n'y a aucun général
sens de responsabilité à notre langue maternelle
(en effet, c'est dans un degré irrésistible
pas notre langue maternelle) et aucun général
appréciation de sa beauté ou signifier.  Le
moyenne jeune personne dans chaque économie de district
une demi-douzaine a gardé jalousement peu
circonscriptions administratives de bon goût, utilise inexpressif, mal,-
mots élevés, parlé sans distinction de leur
effets juste sains, et dans une voix qui est un
blessure à l'oreille de l'esprit, aussi bien qu'un
tourmentez à l'oreille physique.

La structure de la langue et le
le choix de mots est des matières sombres à la plupart de
nos jeunes Américains;  cela a longtemps été
reconnu et a lutté contre.  Mais
même plus sombre, et tout à fait également destructeur
à expression anglaise, est leur état d'esprit
concernant prononciation, énonciation, et
voix.  C'est le rapport essentiel de ceux-ci
éléments avec parole anglaise que nous avons
été si lent à se rendre compte.  Nous avons senti cela
ils étaient des externals, désirable mais pas nécessaire
adjuncts,-jolies étiquettes d'un exceptionnel
cadeau ou culture.  Beaucoup d'un intelligent
directeur scolaire à-jour dira, "je ne me soucie pas 
beaucoup au sujet de COMME vous dites une chose;  c'est cela qui
vous dites cela compte."  Il ne peut pas voir cela
voix et énonciation et prononciation