Chapitre 17

le crudities,-au moins, au moment;  travail 
seulement pour la liberté joyeuse, esprit inventif,
et formes naturelles de reproduction du
idées données.  Cherchez des changements très graduels
dans parole, à travers le filtrant pouvoir,
d'imitation, mais n'oublie pas que c'est
l'étape d'expression qui inévitablement
précède l'art.

Tout cela voudra dire qu'aucunes corrections ne sont
fait, sauf dans cas flagrants d'argot ou
grammaire, pourtant les tout mauvaises fiches sont mentalement
distingué, pour introduction à un plus favorable
temps.  Il voudra dire que le professeur
respectera la continuité de pensée et
intérêt aussi complètement qu'elle souhaiterait un
audience respecter son occasionnel ennuyeux
périodes si elle lisait un rapport.  Elle
se souviendra, bien sûr qu'elle n'est pas
formant acteurs pour theatricals amateur,
tenter sa spectacle matière cependant peut être;
elle laisse simplement les enfants jouer avec
expression, de même qu'un professeur de gymnase
introduit play,-musclé pour pouvoir
à travers relaxation.

Quand le temps vient que les acteurs perdent
leur évanouissement c'est la fin du
histoire pièce de théâtre.  Travail foré, le commencement de
l'art, est alors la nécessité.

J'ai indiqué que les enfants peuvent être
parti non dérangé dans leurs grossièretés et
absurdités occasionnelles.  Le professeur, sur le
autre main, doit éviter, avec grand jugement,
certaines absurdités qui peuvent facilement
que soit commencé par elle.  Le premier sinistre
la possibilité est dans le choix de matière.  C'est
très désirable que les enfants ne devraient pas être
autorisé à dramatiser des histoires d'un genre donc
poétique, si délicat, ou si potentiellement précieux
que la matière est dans danger de perdre
future beauté aux élèves à travers son présent
manutention brute.  L'Oie de la mère est un
vieille dame hardie, et ne souffrira pas du
poigne du sept an;  et le familier
fables et contes du "Goldilocks"
la variété a une fermeté de surface qui
ne laissez pas le prestige frotter fermé;  mais