Chapitre 19

art d'histoire qui lui dit, doit être ajouté
ici.  Il y a une distinction définie
entre les arts de récit et dramatisation
lequel ne doit jamais être oublié.  Faites
pas, vous, demi dit et demi acte le
histoire;  et ne laisse pas les enfants le faire.  Il
est fait dans très bonnes écoles, quelquefois,,
parce qu'un enthousiasme pour réaliste et
la présentation vive obscurcit momentanément
la faculté de discrimination.  Un beaucoup
aimé et a respecté le professeur que je
récemment écouté à, et qui rira si elle
reconnaît sa gaffe ici, offres un bon
"mauvais exemple" dans ce particulier.  Elle a dit
à une audience attentive d'étudiants qui elle
eu enfin, avec beaucoup de difficulté, apporté
elle-même au point où elle pourrait oublier
elle-même dans son histoire:  où elle pourrait,
par exemple, sautez, comme le renard, quand elle
dit l'histoire des "raisins aigres."  Elle 
dit, "C'était dur en premier, mais maintenant c'est un
bien sûr;  ET LES ENFANTS LE FONT AUSSI,
QUAND ILS DISENT L'HISTOIRE."  C'était la pitié!
J'ai vu un peu plus tard l'illustration moi-même.
L'enfant qui a joué le renard a commencé avec un
histoire:  il a dit, "Une fois il y avait un vieux renard,
et il a vu des raisins; " alors l'enfant
marché à l'autre côté de la pièce, et
regardé une plante grimpante imaginaire, et a dit,
"Il en voulait quelques-uns;  il pensait qu'ils veulent
goût bon, donc il a sauté pour eux; " à
ce point que l'enfant a sauté, comme son rôle,;
alors il a continué avec son histoire, "mais il
ne pourrait pas les avoir."  Et donc il a continué,
avec une alternance constante de narration et
dramatisation qui était assez pour faire
un pris de vertige.

Le problème dans tel travail est, carrément, un
manque d'analyse judicieuse.  Dire un
l'histoire implique nécessairement de la non-identification
du caissier avec l'événement;  il raconte cela qui
se produit ou s'est produit, en dehors de son cercle de
conscience.  Jouer nécessairement une pièce de théâtre
implique de l'identification de l'acteur avec le