Chapitre 20

événement;  il présente à vous une image du
chose, en lui-même.  C'est largement une différence
et éclaircit, et l'échec le plus petit de reconnaître
il confond l'audience et blesse les deux
arts.

Dans les exemples précédents de secondaire
usages d'histoire-disant que je suis venu quelques-uns
distancez du grand point, le fondamental
pointez, du pouvoir d'imitation dans
élevant bonne habitude.  Ce pouvoir est moins
perceptiblement actif dans le dramatiser que dans
ré-disant simple;  dans l'écouter et le ré-
dire, c'est dominant pour bon.  L'enfant
imite ce qu'il vous entend dites et voit
vous faites, et le chemin vous dites et le faites, loin,
plus attentivement en l'histoire heure que dans en
leçon période.  Il est dans un plus absorbant
déclare, comme ce soit, parce qu'il y a non
préoccupation d'effort.  Voici le grand
occasion du professeur cultivé;  voici
l'occasion épouvantable de l'insouciant ou
professeur ignorant.  Pour les implications de
la théorie orale d'apprendre anglais est évidente,
à propos de l'importance immense
de l'habitude du professeur.  C'est cela qui tout
vient à finalement;  le professeur de jeune
les enfants doivent être une personne qui peut parler
Anglais comme ce devrait être purement spoken,-,
clairement, agréablement, et avec force.

C'est un idéal dur pour vivre jusqu'à, mais c'est 
un idéal précieux essayer de vivre jusqu'à.  Et
une des meilleures chances de travailler vers
l'acquisition est dans dire des histoires, pour là vous
ayez matière définie que vous pouvez travailler
dans forme et pratique sur en privé.
Cet entraînement devrait inclure conscient
pensée comme à sa manière générale dans le
classe, et effort intelligent de comprendre
et améliore sa propre voix.  J'espère
Je ne paraîtrai pas assumer la dignité de
une autorité qui aucune boîte du goût personnelle
réclamez, si je demande une audition pour le suivre
éléments de manière et exprime qui appel
à moi comme essentiel.  Ils veulent, probablement,
paraissez évident en soi à mes lecteurs, cependant
ils sont trouvés vouloir souvent dans le public