Chapitre 21

professeur d'école;  c'est si beaucoup de plus facile dire
"ce qui était fait" valable jusqu'à que le faire!

Trois éléments de manière paraissent à moi
un adjoint essentiel à la personnalité d'un
professeur de petits enfants:  politesse, repos,
vitalité.  Le repos et vitalité s'expliquent;
par politesse je fais spécifiquement PAS
signifiez l'habitude d'esprit qui satisfait
il avec forer des enfants dans "Bon-
matins" et dans les chapeau levages.  Je signifie
l'attitude d'esprit dans lequel reconnaît 
le plus jeune, enfant du commonest, la possibilité,
dignité, majesté, et mystère du
âme humaine développée.  Vénération authentique
pour l'humanité de l'autre associé""
marques un degré défini de politesse dans le
rapport sexuel d'adultes, le fait pas?  Et
la même qualité de respect, adoucie par,
les demandes d'un contrôle sage, est exactement
ce de qui est exigé parmi enfants.  Encore
et encore, dans négocier avec les jeunes esprits,
le professeur comme qui respecte la personnalité
sacré, peu importe comment en germe c'est,
victoires les victoires qui comptent pour vrai
éducation.  Encore, tout trop souvent, nous oublions le
demandes de cette vénération, dans la présence,
des contrariétés et les corrections exigées.

Comme pour voix:  travaillez dans les classes apporte
deux erreurs opposantes constamment avant
je:  on est la voix réprimée, et le
autre, le forcé.  La meilleure façon d'éviter
l'un et l'autre extrême, est penser qui
l'idéal est le développement d'on est propre
voix naturelle, le long de ses propres lignes naturelles.
Une "voix tranquille", douce est consciencieusement
visé à par beaucoup de jeunes professeurs, avec donc
grand zèle que le ton devient douloureusement 
réprimé, "breathy", et timide.  C'est
complètement aussi désagréable qu'une voix bruyante qui
est, par la suite, un résultat fréquent de tôt
avertissements "parler ouvertement."  Ni l'un ni l'autre est naturel.
C'est sage de déterminer le volume naturel
et le ton d'on parle la voix par un